健康教育对成人输液室护理满意度的提升评价

摘要

目的：评价健康教育对成人输液室护理满意度的提升效果。方法：病例资料选取时间为 2024 年 1 月 ~2024 年 4 月，
选定在我院输液室就诊治疗的患者为观察对象，筛选出符合标准的 60 例，遵循电脑随机排序法分组，对照组予以常规护理，
观察组采取健康教育，评估对照两组患者的护理满意度、健康知识掌握评分、输液治疗心态变化、自护能力以及输液不良
事件概率。结果：观察组患者干预后对各方面的满意评分均显著比对照组高，其对相关输液知识的掌握评分显著高于对照组，
差异有统计意义 (P<0.05)；护理前两组患者的心态评分差异无意义，护理后观察组患者的焦虑和抑郁情绪分值明显比对照
组低，组间差异有意义（P<0.05）；以对照组的结果为参照，观察组患者护理后的各方面自护能力分值显著更高，患者输
液后出现的不良事件发生率明显偏低，统计差异有意义 (P<0.05)。结论：临床针对输液室治疗的成年患者实施健康教育模式，
既有助于提升服务水平，增加患者对输液的认知和自护能力，还能调节患者的输液心情，促使其积极配合治疗，值得临床采纳。