AR 赋能混合式教学在护理专业系统解剖学课程中的应用

摘要

目的 探讨 AR 技术联合混合式教学在本科护理专业系统解剖学课程中的应用效果。方法 2024 年 9 月—2025 年 1 月，
以本校 2024 级护理学专业教学 A 班为实验组，理论课采用线上线下混合式教学模式配合实验课加入 AR 技术；2024 级护
理学专业教学 B 班作为对照组，采用线上线下混合式教学模式配合实验课中用传统标本观察学习。课程结束后比较 2 种教
学的效果。结果 比较各项成绩，两组标本辨识图片小测验成绩比较，差异具有统计学意义（P<0.01）；两组线上期末考试
成绩比较，差异无统计学意义（P ＞ 0.05）；两组期末卷面成绩比较，差异具有统计学意义（P<0.01）；两组总成绩比较，
差异具有统计学意义（P<0.01）。结论 在系统解剖学课程中运用线上线下混合式教学配合实验课中融入运用 AR 技术的教
学方法，有利于提高本科护理专业学生的学习效果、学习成绩和教学质量。