分析分层次教学培训对护士知识掌握水平及护理质量管理的效果
摘要
目的：探讨分层级教学培训用于护士护理培训的效果。方法：研究对象是新入职护士，共计 62 例，2023 年 6 月 -2024
年 6 月入院，经信封法分组，对照组 31 例，采用常规教学培训；观察组 31 例，采用分层级教学培训。结果：观察组知识
掌握水平、护理质量管理评分高于对照组（P ＜ 0.05）。结论：分层次教学培训可有效提高护士的知识掌握水平及护理质
量管理水平。
年 6 月入院，经信封法分组，对照组 31 例，采用常规教学培训；观察组 31 例，采用分层级教学培训。结果：观察组知识
掌握水平、护理质量管理评分高于对照组（P ＜ 0.05）。结论：分层次教学培训可有效提高护士的知识掌握水平及护理质
量管理水平。
关键词
分层级教学培训；常规教学培训；知识掌握水平；护理质量管理
全文:
PDF参考
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