一对一导师制在儿科临床护理带教中的应用实践

摘要

目的：探讨一对一导师制在儿科临床护理带教中的应用效果。方法：对 2022 年 -2024 年于儿科进行规范化培训的
20 名新入职护士为实验组，2022 年以前的 20 名新入职护士为对照组，对照组采取的是传统的培训方法，而试验组则在此
基础上实行一对一导师制，将两组规培生的理论成绩，操作成绩及综合能力进行对比。结果：实验组在理论成绩，操作成
绩及综合能力方面均优于对照组（P ＜ 0.01）。结论：对于新入职护士采取一对一导师培训的制度，能够进一步促进其综
合能力的培养，提升岗位胜任力。