同理心地图联合情景教学在本科护生“老年护理学”教学中的应用
摘要
高校大三本科护生 227 名，采用便利抽样法，将护理本科 1-2 班（113 名）设为对照组，采取常规教学法；护理本科 3-4 班（114
名）设为实验组，采取同理心地图联合情景教学。教学前及结束后，采取同理心量表和批判性思维能力量表进行调查，比
较 2 组护生的同理心水平和批判性思维能力。结果 实验组护生应用同理心地图联合情景教学后，护患沟通的同理心水平和
批判性思维能力上，均明显优于对照组（P<0.01)。结论 将同理心地图联合情景教学融入护理本科生老年护理学课程教学中，
有助于护生同理心的培养，也有利于提升护生批判性思维能力。
关键词
全文:
PDF参考
[1]NATIONS U. Amidst escalating pension and
healthcare costs, new UN report calls for concrete measures
to support an ageing world[EB/OL]//United Nations. United
Nations[2024-01-03]. https://www.un.org/en/desa/new-un_xfffe_report-calls-concrete-measures-support-an-ageing-world.
[2]《2022 年度国家老龄事业发展公报》发布 - 中华人
民共和国民政部 [EB/OL]. [2023-12-30]. https://www.mca.gov.
cn/n152/n166/c1662004999979996644/content.html.
[3] 我国将推动建立综合连续的老年健康服务体系 _ 滚
动新闻 _ 中国政府网 [EB/OL]. [2023-12-30]. https://www.gov.
cn/xinwen/2019-04/28/content_5387195.htm.
[4] 邓先锋 . 新护士护理安全管理研究进展 [J/OL]. 护
士 进 修 杂 志 , 2016, 31(14): 1277-1280. DOI:10.16821/j.cnki.
hsjx.2016.14.009.
[5] 郑亚楠 , 黎小瑜 , 龚茜 , 等 . 同理心在赣州市高年级
医学生批判性思维和坚毅之间的中介作用 [J/OL]. 医学与社
会 , 2021, 34(2): 99-103. DOI:10.13723/j.yxysh.2021.02.020.
[6] 吴小婷 , 章新琼 , 王芹 . 本科实习护生的患者安全态
度和职业素养影响因素分析 [J]. 护理学杂志 , 2017, 32(4): 70-
72.
[7]CHEN Y H, DUH Y J, FENG Y F, 等 . Preceptors’
experiences training new graduate nurses: a hermeneutic
phenomenological approach[J/OL]. The journal of nursing
research: JNR, 2011, 19(2): 132-140. DOI:10.1097/
JNR.0b013e31821aa155.
[8]CAIRNS P, PINKER I, WARD A, 等 . Empathy maps in
communication skills training[J/OL]. The Clinical Teacher, 2021,
18(2): 142-146. DOI:10.1111/tct.13270.
[9]CORRÊA C E C, LOPES G P, SILVA C B da, 等 .
Application of empathy map on educational actions carried out by
nursing professionals[J/OL]. Revista Brasileira De Enfermagem,
2022, 75(4): e20210478. DOI:10.1590/0034-7167-2021-0478.
[10] 陈树军 , 高福荣 , 王巧英 , 等 . PBL 教学法对护理专
业本科实习生批判性思维及自我导向学习能力的影响 [J]. 中
国高等医学教育 , 2022(10): 116-118.
[11]ALBARQOUNI L, HOFFMANN T, STRAUS S, 等 .
Core Competencies in Evidence-Based Practice for Health
Professionals: Consensus Statement Based on a Systematic Review
and Delphi Survey[J/OL]. JAMA network open, 2018, 1(2):
e180281. DOI:10.1001/jamanetworkopen.2018.0281.
[12] 王云翠 , 乔桂圆 . 护生同理心培养的思考与探索 [J].
医学与哲学 (A), 2016, 37(12): 73-75.
[13] 戚秀华 . 护士共情能力对病人护理工作满意度影响
的研究 [J]. 护理研究 , 2011, 25(15): 1327-1328.
[14] 王路 , 屈燕花 , 邹海欧 . 护理本科生护患沟通的障
碍及其心理体验 [J]. 医学与哲学 , 2020, 41(3): 50-53.
[15]HOJAT M, GONNELLA J S, NASCA T J, 等 . Physician
empathy: definition, components, measurement, and relationship to
gender and specialty[J/OL]. The American Journal of Psychiatry,
2002, 159(9): 1563-1569. DOI:10.1176/appi.ajp.159.9.1563.
[16] 马莉 . 中文版 Jefferson 同理心量表编制及护理人员
同理心现状的调查研究 [D]. 中国医科大学 , 2009
[17] 彭美慈 , 汪国成 , 陈基乐 , 等 . 批判性思维能力测量
表的信效度测试研究 [J]. 中华护理杂志 , 2004(9): 7-10.
[18] 赵梦遐 , 孔令磷 . 本科护生同理心与其对老年人态
度的相关性研究 [J]. 全科护理 , 2020, 18(4): 480-482.
[19] 刘嘉 , 刘芳 , 姚洁 , 等 . 自我效能在高职护生情绪智
力与同理心之间的中介作用 [J/OL]. 职业与健康 , 2022, 38(3):
390-394. DOI:10.13329/j.cnki.zyyjk.2022.0039.
[20]HOWICK J, MOSCROP A, MEBIUS A, 等 . Effects
of empathic and positive communication in healthcare
consultations: a systematic review and meta-analysis[J/OL].
Journal of the Royal Society of Medicine, 2018, 111(7): 240-252.
DOI:10.1177/0141076818769477.
[21] 陈紫榭 . 基于老年人需求的人行道红绿灯设计研究
[J]. 工业设计 , 2021(8): 77-78.
[22]ARIGLIANI M, CASTRIOTTA L, PUSIOL A, 等 .
Measuring empathy in pediatrics: validation of the Visual CARE
measure[J/OL]. BMC pediatrics, 2018, 18(1): 57. DOI:10.1186/
s12887-018-1050-x.
[23] 杨瑞 , 王霞 , 戴璐 , 等 . 护理本科学生批判性思维能
力的调查研究 [J]. 中西医结合护理 ( 中英文 ), 2018, 4(1): 10-
12.
[24] 张月明 , 李育玲 . 护理实习生批判性思维能力调查
研究 [J]. 循证护理 , 2018, 4(6): 546-548.
(68 摘要 Views, 219 PDF Downloads)
Refbacks
- 当前没有refback。