病例为基础的教学联合情景模拟在 ICU 护理带教中的研究
摘要
例为基础的教学联合情景模拟在 ICU 护理带教中的效果进行研究。方法：回顾性分析 2023 年 9 月 -2024 年 7 月期间在
广西医科大学第一附属医院 ICU 接受病例为基础的教学联合情景模拟的 30 名护理实习生为研究对象，作为观察组，选取
2022 年 9 月 -2023 年 7 月期间在广西医科大学第一附属医院 ICU 接受传统教学的 30 名护理实习生作为对照组，对比两组
护理实习生的理论成绩、实践成绩、自主学习能力、教学满意度。结果：通过病例为基础的教学联合情景模拟的观察组护
理实习生理论成绩、实践成绩、自主学习能力、教学满意度明显优于对照组，组间数据差异明显，P ＜ 0.05，具有统计学
意义。结论：病例为基础的教学联合情景模拟教学法在 ICU 护理带教中可使护理实习生更好的掌握理论知识，提升实践能
力，显著提高教学水平，应用价值良好，对此教学方式建议推广应用。
关键词
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