呼吸科规培生临床教学中 CBS 教学法应用对临床教学质量的影响研究
摘要
目的：探讨呼吸科规培生临床教学中案例教学法(case-basedstudy,CBS)的应用对临床教学质量的影响。方法：选取2018 年 7 月-2020 年 5 月我院呼吸科规培生 74 例作为研究对象，应用数字表法将其随机分为两组，对照组采用常规带教方式，研究组采用 CBS 教学法。比较两组理论及实践考核成绩、规培生对师生关系的评价、实践技能考核结果以及工作能力评分。结果：教学前，研究组理论及实践考核成绩与对照组相比无明显差异（P>0.05），教学 1 个月后，研究组理论及实践考核成绩明显优于对照组规培生（P＜0.05）；带教老师对研究组的评价高于对照组（P＜0.05）。研究组规培生对带教老师的评价高于对照组（P＜0.05）；研究组规培生工作能力评分高于对照组（P＜0.05）。结论：呼吸科规培生临床教学中，CBS 教学法可以显著提临床教学质量，值得推广应用。
关键词
呼吸科；规培生；临床教学；CBS 教学法；临床教学质量
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PDF参考
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