阶段式整合在临床专业医学课程整合中的探索与应用
摘要
在“新医科”的背景下，课程整合式教学已成为医学教学新模式。本研究采用文献研究法，在分析了国外及国内多所高校学科整合课程模式实施效果的基础上，提出了临床医学专业医学课程阶段式整合的概念，旨在避免单学科教学弊端的同时，循序渐进地培养医学生的综合素质和职业理念。
关键词
医学教育；课程改革；课程整合
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