新医科下妇产科同质化实习教学模式探索

摘要

目的：探索新医科背景下同质化实习教学模式对临床医学本科生在妇产科实践教学的影响。方法：选取在妇产科实习的2019级和2020级临床医学本科生共104人，其中2020级本科生为实验组，采用同质化实习教学模式；对照组为2019级本科生，采用传统实习教学模式。对比分析两组本科生妇产科出科理论考核、技能考核成绩及评教情况。结果：实验组的妇产科出科考核的理论和操作成绩均高于对照组（P<0.05），实验组的本科生对同质化教学满意度高。进一步分析实验组中各实习医院的本科生教学情况，不同教学医院中本科生妇产科时间教学理论和技能成绩均无统计学差异（P>0.05）。结论：妇产科同质化实习教学模式提升了实践教学质量，保证同质化教学效果。