基于高端模拟人高仿真情景教学在呼吸内科教学中的应用

摘要

目的 探讨基于高端模拟人的高仿真情景教学在呼吸内科教学中的应用效果。 方法 选取 2021 年 7 月—2022 年 7
月在青海大学附属医院接受住院医师规范化培训的内科基地轮转医师 40 名，随机分为试验组（采用高端模拟人高仿真情景
教学方法）和对照组（传统教学方法）各 20 名，分别进行“呼吸困难”理论和“心肺查体”技能培训，教学结束后 , 通过“标
准化病人”进行理论和技能考核，比较 2 组医师的考核成绩和问卷调查的满意度。结果 试验组学生理论成绩 (84.000±4.013)
分 , 明显高于对照组理论成绩 (57.500±13.181) 分 , 差异有统计学意义 (P<0.01)，试验组学生技能操作成绩 (86.500±4.059) 分 ,
明显高于对照组技能操作成绩 (61.450±13.008) 分 , 差异有统计学意义 (P<0.01)。问卷调查结果显示 , 试验组中 90.0% 的学
生对培训的教学内容很满意，而对照组中 85.0% 以上的学生对课堂持一般态度，试验组学生对教学效果的满意度优于对照
组学生。结论 该教学方法提高了教学效果 , 培养了学生相关疾病识别能力、临床思维能力、实践操作技能水平和解决临床
问题的能力。