角色扮演法在神经内科教学中提升定位诊断能力的研究与实践
摘要
目的：运用角色扮演法在神经内科见习教学工作中，提升定位诊断的能力。方法：选取本院 2019 级神经内科见习学生，
每组 8 人，随机分为 4 组，采用角色扮演法进行教学，与 2018 级神经内科见习生以实践操作和理论笔试进行考核对比。结果：
与 2018 级学生出科考试成绩进行比较，实践操作与笔试成绩均有提升，其中实践操作成绩有大幅度提升。并且够提高医学
生的学习兴趣、提高临床技能、巩固理论知识。结论：“角色扮演教学法”将理论知识与实际紧密联系。它激励学生积极参与，
以便更好地掌握知识，更有效地分析现象，从而更好地解决实际问题，同时也有助于培养他们的综合素养及工作技巧。
每组 8 人，随机分为 4 组，采用角色扮演法进行教学，与 2018 级神经内科见习生以实践操作和理论笔试进行考核对比。结果：
与 2018 级学生出科考试成绩进行比较，实践操作与笔试成绩均有提升，其中实践操作成绩有大幅度提升。并且够提高医学
生的学习兴趣、提高临床技能、巩固理论知识。结论：“角色扮演教学法”将理论知识与实际紧密联系。它激励学生积极参与，
以便更好地掌握知识，更有效地分析现象，从而更好地解决实际问题，同时也有助于培养他们的综合素养及工作技巧。
关键词
角色扮演法；神经内科；定位诊断；临床见习
全文:
PDF参考
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