翻转课堂结合线上案例教学在手术室无菌技术系列操作课程的应用研究

摘要

目的：分析翻转课堂结合线上案例教学在手术室无菌技术系列操作课程的应用研究。方法：选择 2022 年 1 月 -2023
年 12 月期间在我院进行手术室无菌技术系列操作课程学习的 100 例实习生为研究对象，将其按随机分组方法分为对照组（50
例，采取常规手术室教学方法）和观察组（50 例，采取翻转课堂结合线上案例教学方法），对两组的教学效果，如实习生
出科理论成绩和操作考核成绩、实习生对教学的满意度、实习生自主学习能力及实习生创造性思维评分进行分析和评估。
结果：两组在教学后均取得一定效果，观察组的出科理论成绩和操作考核成绩高于对照组（P ＜ 0.05）。观察组的实习生
对教学满意度高于对照组（P ＜ 0.05）。观察组实习生的自主学习能力评分高于对照组（P ＜ 0.05）。观察组实习生的创造
性思维评分高于对照组（P ＜ 0.05）。差异均有统计学意义。结论：在实习生的手术室无菌技术系列操作课程教学中实施
翻转课堂结合线上案例教学取得明显的效果，可显著提高实习生对教学的满意度和考核成绩，有效激发实习生的学习积极
性和自主性，提高实习生创造性思维能力。在实际应用中有较高价值。