自制管腔吻合训练器在外科技能教学中的应用研究

摘要

目的：传统的外科技能教学往往依赖于模拟教具和实际动物手术训练，不仅成本高昂，而且受
到资源和人员的限制，难以满足医学生的需求。本文旨在研究自制管腔吻合训练器在临床外科技能教学中的应
用，为改善外科技能教学提供新途径。方法：选取 2023 年某医学院临床医学本科专业的大三学生作为研究对象，
小班随机抽取对照组学生 120 人，实验组学生 120 人，对照组采用传统教具教学方法，实验组采用传统教具＋
训练器混合教学，教学结束后通过操作考核、学生自评和教学满意度评价等多个维度对训练器融入传统教具教
学进行综合分析。结果：实验组学生在端端吻合操作考核合计得分（87.6±4.5）高于对照组（76.6±4.2），差
异有统计学意义（P<0.05）。实验组学生对训练器使用效果的自我评估中，总计均分为“良好”，在独立操作
和吻合方式多样这两个方面感觉“优秀”或接近“优秀”，差异有统计学意义（P<0.05）。对教学满意度进行
评价，实验组学生在教学方法、教学器材、学习体验、教学资源和整体课程感受这 5 个方面的满意度得分高于
对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：自制管腔吻合训练器融入外科技能教学，能为学生提供更好的
操作体验，提高学生的吻合技能水平和对课程的教学满意度。