基于教研活动的教师学科教学知识（PCK）发展模式研究

摘要

本文主要针对基于教研活动的教师 PCK 发展模式进行研究，结合现场观察与访谈，同时结合教师教研活动中 PCK 发展扎根理论，
形成理解、参与、共享、实践、反思 PCK 教研活动发展模式。从而帮助广大教师更加深入理解如何教、教什么；将自身发展需
求为基础主动参与、边缘性被动参与；共享自身教学经验；在新问题情境中使用经验库中内容有效解决；将实践与经验更好融合，
最终转换成属于自身且独一无二的 PCK 发展模式。