高职旅游英语专业课程考核改革探析
摘要
作为应用型英语，高职旅游英语专业旨在培养兼具英语语言应用能力与旅游行业从业能力的旅游专业人才。当前高职旅游 英语专业课程考核存在考核形式过于单一、忽视学生应用能力的培养、学生被动参与考核等问题。要解决这些问题，建立科学的高职 旅游英语专业课程考核体系，就要明确考核目标、多元化考核方式、落实过程性考核、提升教师评价素养、增加学生参与度。
关键词
旅游英语；考核；改革
全文:
PDF参考
[1] Taylor, L. 2013. Communicating the theory, practice and principles of language testing to test stakeholders: Some reflections[J]. Language Testing 30 (3): 403-412. [2] 拉尔夫·泰勒. 课程与教学的基本原理[M]. 北京: 中国轻工业出版社, 2014. [3] 李勋婷. 高职旅游英语课程教学改革的实践与探索[J]. 外语教学与研究, 2013(26): 133-135. [4] 秦晓梅. 高职旅游英语教学与学生职业能力培养初探[J]. 科教文汇, 2009(6): 169-171. [5] 朱新卓, 严芮, 刘寒月. 基于过程的教育质量及其评价[J]. 高等教育研究, 2015(5): 78-85.
(116 摘要 Views, 108 PDF Downloads)
Refbacks
- 当前没有refback。