基于韩语口语能力评价标准的教材分析——以韩语中级教材对话文为例
摘要
本文选取了三本具有权威性且受众面较广的韩语中级教材，参考韩语能力考试和《国际通用韩国语教育目标模型开发》中的中级口语能力评价标准，从对话的话题、类型、参与者、场合、真实性等语言维度以及韩国文化常识、韩国人的沟通文化等文化维度出发，分析与归纳三本教材的优缺点，进而提出改善建议，以期为今后韩语中级教材对话的编写建言献策。
关键词
韩语中级教材；对话文；口语能力；教材分析
参考
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