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中小学“减负提质”的反馈调研

潘 思宇, 杨 丽君

摘要

近年我国不断推进中小学“减负提质”工作,在校内外社会群体中形成较大反响。为了更准确把握中小学教师、家长与学生的现实需求与问题,本次调研以D市为例,通过问卷调查发现个别学校减负工作推进较慢,应试教育犹存,学生升学压力凸显,成绩驱动性及焦虑性兼存明显,课堂教学与课后服务质量不足、学生评价方式不够科学等问题,并提出全面提升教学质量,减轻作业负担与改革学生评价体系、强化与优化课后服务工作、形成素质教育衔接体系等建议。

关键词

减负提质;中小学反馈;问卷调查;访谈


参考

[1] 秦玉友,綦文惠.我国中小学减负政策的基本共识与发展趋势[J].教育与经济,2022,38(1):8. [2] 李松林.减负提质需要“小学大成”的课堂[J].教育科学研究,2022(4):1. [3] 宁本涛,杨柳.中小学生“作业减负”政策实施成效及协同机制分析--基于全国 30 个省(市,区)137 个地级市的调查[J].中国电化教 育,2022(1):9. [4] 王硕.“减负”背景下小学生家长家教观念研究[D].2019.

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