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不同学科大学生成就动机的差异研究

朱 艺雯, 寇 芙蓉

摘要

在面对不同难度强度的学习任务或工作时,成就动机的强弱会激发人们不同情感反应的产生,比如积极的思维动机,让人们对成功的充满往,对任务充满了信任,很少有人,在面临着很大的困难的时候,就会更倾向,更愿意被接受;而负面的成绩动机,则会由于对教育环境的影响,产生忧虑、敏感、易焦虑的负面情绪,而对学生的负面失败的态度,也会产生害怕失败的体验。在此基础上,本研究尝试以成就动机测量表AMS为基础,对156名大学生进行了问卷调查,揭示了不同学科对学生个人成就动机的发展因子的影响,目的在于促进大学生成就动机水平、促进教育管理的实证基础,并对各因素间的成就动机特性进行了研究。

关键词

成就动机;趋向成功;不同学科


参考

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