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散居地区朝鲜族学校语文阅读教学研究

杨 广喆

摘要

近年来,随着民族双语教育的不断深入,人们对汉语的重要性有了更多的了解,尤其是在学校学生中,他们的语文阅读和综合应用能力得到了很大的提升;教育部门、学校、教师、父母都对这项工作给予了更多的关注。朝鲜族散居地区的汉语阅读教学已有了一些成果,但也有一些问题。在教师层面,教学互动难以实现,忽视了语文阅读的人文性,教学目标单一、空泛;不重视个人化阅读,缺乏课外阅读;在学生层面,学生对阅读失去了兴趣,教师缺乏正确的鼓励和引导,缺乏良好的语言学习氛围;中学校双语教材的建设和阅读材料的开发工作落后。本文从朝鲜族散居地区的生源状况出发,对其进行了探索与创新。

关键词

散居地区;朝鲜族学校;学生;语文阅读


参考

[1] 全明实.吉林省朝鲜族学校课外阅读现状、问题及对策[J].吉林省教育学院学报,2019(10):69. [2] 齐瑛.浅论学校生阅读能力的培养[J].考试周刊,2019(40):65. [3] 王尚文.对话语文教学的新观念[J].浙江师范大学学报,2020(5).

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