在博物馆中培养中学生图像识读能力的探索
摘要
随着新课程改革的推进，五大核心素养在美术教学领域越来越受到重视。其中，图像识读作为五大核心素养之首，是指学生对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读的能力。然而，学校教育重理论轻实践的局面，使中学生的图像识读仅仅停留在书面上，缺乏切身的感受和体验。因此，在博物馆中培养中学生图像识读能力的必要性和重要性日益显现。本研究以博物馆的丰厚资源为载体，试图通过馆校合作的方式，探索出在博物馆中培养中学生图像识读能力的新途径。
关键词
博物馆；图像识读；中学生；馆校合作
参考
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