从师范专业的视角谈心理类课程知识的重组——以铜仁学院为例
摘要
因高校学科专业结构不断优化与调整，随着学校申硕应用转型发展和师范专业认证、“双一流”建设的逐步推进及加快本科高校的高质量应用型发展目标，心理类公共课程的学科地位已经趋于下降并呈现出一定的劣势和弊端并随之被弱化和被边缘化，亟需进行相关教学改革。基于现有的公共心理类课程实施现状，对公共心理类课程体系整合重组和进行教学改革势在必行。本文通过对铜仁学院师范专业以心理类公共课程实施现状为研究对象，基于课程实施中存在的相关问题，结合课程调研现状进行重点阐述，整合重组心理类课程教学方法和教学模式，以达到促进学科专业发展的目的。
关键词
心理类公共课程；核心知识模块；整合重组
参考
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