语言教学中“缩减”与“缩短”的语义辨析
摘要
现代汉语中，“缩减”和“缩短”作为一组常见的近义词，使用过程中既相互联系又相互区别，语言教学时亦难区分。文章运用义素分析法对“缩减”和“缩短”中同形义素与异形义素的语义特征进行辨析，考察二者在具体语境组合中的搭配能力，探讨其认知角度上的差异，并借助意象图式理论对“缩减”与“缩短”不同的搭配能力作进一步的阐释。
关键词
“缩减”；“缩短”；语义辨析；组合关系；认知理据
参考
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