从情感维度评价课程教学效果的问卷设计

摘要

教学效果评价旨在评价学生学习效果和教师教学效果，当前学校教学体系聚焦教学引起的“知识”在学生身上发生的改变，忽略学生在“情感”方面因教学和学习所发生的改变，更未对此进行评价。本文以“认知-情感-行为”综合维度改变作为教学和学习目标，系统阐述从情感维度评价课程教学效果问卷的设计理念和思路，以期用实际的评价工具推动课程教学效果评价从单一维度向综合维度转变。