双主体视角下“双减”落实的困境与突破 ——以佛山市顺德区为例
摘要
自“双减”文件颁布以来，在取得系列成效的同时也暴露出一些问题。一线教师在落实具体文本的同时不断面临文本规定与实践反馈相互制掣的困境。采用问卷调查、访谈、数理统计等方法对广东顺德区40所义务教育学校进行了调查研究，探讨家长与学生不同主体视角下“双减”在推行落实过程中出现的问题，并分析其成因。以期帮助各级各类学校更好地理解落实“双减”相关规定，缓解乃至消除“双减”落实过程中所出现的阵痛。
关键词
“双减”；双主体视角；困境；突破
参考
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