基于学习风格模型的混合式学习成效研究 ——以计算机辅助平面设计的 SPOC 教学为例
摘要
随着计算机、网络通信和云计算等技术的快速发展，在线教育得到了巨大的发展。2020 年疫情期间，全国范围内 各个高校适机开展各种在线教学形式，极大促进了后疫情时代线上、线下混合式教学模式的普及。[1]面向线上、线下混合式教 学的研究，对于当下高校教学的发展具有重要意义。SPOC（Small Private Online Course，即小规模限制性在线课程)是一种 更加适合线上、线下混合的教学模式，它借助 MOOC 的资源优势，结合传统教学方式，基于小班的学生班级建制，能够做到 因材施教；同时，利用线上平台，解除学习时间限制和空间约束。学生在教师的引导下进行线下讨论和研究，学生学习的情 感需求将得到满足，监督机制得以完善，从而实现课堂线上与线下的翻转。
关键词
平面设计;计算机教学
参考
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