浅谈大学生融合阅读
摘要
阅读对于个体、社会和国家的意义不言而喻，是人类自有文字以来的一种美好体验。在科学技术快速发展和疫 情催生多种新媒介样态的背景下，大学生融合阅读的行为日益凸显，多数大学生已经有意无意地进行融合阅读。具有以多感 官和互动式的融合阅读为主；娱乐化和功利化；碎片化和过载化特点。高校应当帮助大学生正确认识融合阅读；注重培养大 学生深层次融合阅读的习惯；要发挥高校读书类学生社团的推广作用。
关键词
大学生;融合阅读;读书社团
参考
[1]中央宣传部.中宣部印发《关于促进全民阅读工作的意见》.[EB/OL].(2020-10-22)[2022-2-22].http://www.gov.cn/xinwen/2020-10/22/content_5553414.htm.
[2]新华网.习近平:在知识分子、动模范、青年代表座谈会上的讲话.[EB/OL].(2016-4-26)[2022-2-22].http://www.xinhuanet.com/politics/2016-04/30/c_1118776008.htm
[3]涂海青.我国阅读学研究综述[J].天中学刊(驻马店师专学报),1995(01):89-93.
[4]张必隐.阅读心理学[M].北京:北京师范大学出版社,2004(1):2.
[5]贾森·默克斯基.焚毁书籍:电子书革命和阅读的未来[M].韩玉,张远,林菲璜,译.北京:电子工业出版社,2016(1):327.
[6]邓香莲.新时代大学生融合阅读行为研究--以上海大学生为例[J].出版科学,2018,26(05):5-12.
[7]刘露.碎片化阅读及相关概念辨析[J].新世纪图书馆,2017(11):21-23.
[8]朱荀,徐双培.高校图书馆馆属学生社团阅读推广活动品牌建设与长效机制研究[J].图书馆学刊,2021,43(11):52-59.
Refbacks
- 当前没有refback。