开放期刊系统

多元背景下在小学开设扬琴社团的思考与建议

周 宇宁

摘要

近年来,美育教育被推向新热潮,部分小学开始设置课外音乐社团等兴趣课堂。但是,在目前已知的多类型的 音乐社团中,民乐社团以及以扬琴为主的音乐社团的数量较少。因此,本文将从扬琴社团在小学的现状、发展以及社团建设 过程中可能遇到的问题进行分析并提出一些可行性建议。

关键词

小学音乐教育;扬琴社团;音乐教育;民乐社团;民乐


参考

[1]中华人民共和国教育部制定.义务教育音乐课程标准(2011年版)[S].北京:北京师范大学出版社,2012.

[2]核心素养研究课题组.(2016).中国学生发展核心素养.中国教育学刊(10):1-3.

[3]孙媛媛.试论课外活动音乐教育的重要性[J].音乐大观,2012(11):112.

[4]张韶辉.开展课外音乐活动的意义与实施策略[J].甘肃教育,2012(11):38.

[5]杨佳.扬琴中国化研究[D].北京:中国音乐学院,2016.

[6]傅瑜.扬琴的传入与流变[D].四川:四川师范大学,2012.

[7]吴琼.建国以来扬琴研究综述[J].贵州大学学报(艺术版),2012,26(01):80-84+108.

[8]周义欣.传统扬琴教学模式现状分析与未来设想[J].乐器,2014(01):60-63.

[9]丁南.音乐核心素养下的中小学扬琴教学[J].北方音乐,2020(02):134-135.

[10]邓莹.创新教育方法提升核心素养--核心素养背景下校园扬琴社团活动创新模式探究[C].//2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集,2019:79-82.

[11]郭红梅.话说音乐课堂内外--关于高中音乐教育之我见[J].教育前沿(理论版),2007(01):116.

[12]戴珊.改革开放以来中国扬琴教学研究综述[J].艺术评鉴,2020(16):80-84.

[13]赵丽坤.浅谈扬琴教学的几点体会[J].黄河之声,2018(09):97+99.

[14]李晓雯.扬琴在中小学音乐教学中的实施现状分析[J].戏剧之家,2020(10):1.

[15]周净瑄.多元化背景下民族器乐教育对当下小学音乐教育的作用--以宿迁实验小学为例[J].戏剧之家,2020(16):3.

Refbacks

  • 当前没有refback。