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“双减”政策下小学教师减负的个案研究

周 杨

摘要

2021 年 7 月,国家出台双减政策,就是让学校充分发挥教育教学功能,实质是回归教学,给家庭减少精神和经 济压力,学校都开设了延时课堂,这样必然给教师提出更高的要求,教师的负担必然会增加,如果教师对工作产生厌恶情绪, 对教学“心有余而力不足”,工作满意度下滑,必然会影响学校教学质量,只有减负教师的工作,提高教师的工作满意度, 增强幸福感,才能让教师发挥“教书育人”的使命,本文通过叙事研究,对郑州某小学教师进行深度访谈,对小学教师减负 进行初步探索。

关键词

双减;小学;减负;教师


参考

[1]高侠.信息技术与小学语文教学的整合尝试[J].学周刊旬刊,2014(10):210-210.

[2]张小菊,管明悦.如何实现小学教师工作量的减负增效--基于某小学教师40天工作时间的实地调查[J].全球教育展望,2019,48(06).

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