大数据背景下高职数学"四位一体"教学模式的构建

摘要

随着信息技术的爆炸式发展，数据收集和数据储存技术不断提升，给当前高职教育教学模式带来了前所未有的变化，以大数据助推学科课程教育教学现代化已成为学校课程教学改革的方向。在高职数学教学中强化数学学科的综合性、与大数据的多维性、虚拟性充分融合，能够延展教学空间、拓宽教学内容、打破教学时空限制，提高教师和高职学生之间的“多维”交互活动。本文基于大数据在高职数学教学中应用的意义和高职数学教学的对大数据应用的现实需求，对大数据在高职教学中的偏差性问题进行了全面梳理，提出构建“学生中心—教法多变—课堂多维—评价多元”的四位一体教学模式，以期厘清现状、追本溯源，构建高职数学教学新样态。