校园心理情景剧对大学生网络暴力的预防及干预对策研究
摘要
关键词
参考
[1]郑雅铭.校园心理情景剧在高校大学生人际交往团体心理辅导中的应用研究[J].教育教学论坛,2020(37):314-316.
[2]阚予心.“网络暴力”根源的哲学分析[D].大连理工大学,2018.
[3]武琪荣.网络暴力行为影响因素研究[D].江西财经大学,2019.
[4]秦惠,唐显峰,蒋蒙携,周洵冰.大学生遭受网络暴力的现状及应对措施[J].法制与社会,2021
[5]崔智慧,杨丽丽.心理情景剧在高职学生心理健康教育中的应用研究[J].发明与创新:职业教育,2020(11):103-103+108.
[6]钱景.运用心理情景剧改善高中生人际交往障碍的研究[D].南京师范大学,2017.
[7]刘浩然.心理情景剧在大学生心理健康教育实践中的问题检视与对策探析[J].黑龙江生态工程职业学院学报,2019,32(06):109-111.
[8]苏斌原,林彦乔.心理情景剧心理健康教育功能的特点、发生机制及实践探索[J].江西青年职业学院学报,2014,24(01):12-15.
[9]邱烨,肖璐.心理情景剧在大学生心理健康教育课堂教学中的应用初探[J].戏剧之家,2020(10):150-151.
[10]杨邦,陈颖.心理情景剧促进大学生心理自助研究[J].科学导报,2020-03-20(B03).
[11]雷一祎.心理情景剧对校园欺凌行为的干预探究[J].广西教育,2021(15):127-128.
[12]张静.校园心理情景剧在大学生心理健康教学中的应用价值[J].知识经济,2016(15):133-134.
[13]许雷.心理情景剧在高校心理健康教育中的应用探索[J].河南农业,2019(36):46-47.
[14]敬力嘉,胡隽.网络暴力法律规制的完善路径[J].中国人民公安大学学报(社会科学版),2021,37(05):142-149.
[15]江彩娥.巧用心理剧技术,处理学生日常人际冲突[J].中小学心理健康教育,2019(24):3.
Refbacks
- 当前没有refback。