“三全育人”视域下高校学生社团育人功能及实现路径探究 ——以塔里木大学为例
摘要
三全育人”即全员、全过程、全方位育人，为高校学生社团的育人方向及形式提供了根本遵循。学生社团作为学校文化的重要组成部分，同时作为学校育人的隐性课程对成员发挥着思想政治教育及文化濡化功能，利于学生树立正确的三观，提高综合素质。文章基于塔里木大学学生社团育人现状，通过对学生社团的育人内容、途径、成效及困境的总结与分析，从而提出具有建设性的社团育人路径。
关键词
三全育人；高校学生社团；问题策略
参考
[1]王俊人,谢拙政."三全育人"视域下高职院校组织育人路径探析[J].宁波职业技术学院学报,2021,25(04):50-54.
[2]陈仲先.高校学生社团在"三全育人"体系中的实践研究[J].文化产业,2021(28):81-83.
[3]油桂英,张传宝,于淼.彰显高校体育社团育人使命,落实立德树人根本任务[J].山东教育,2020(48):3.
[4]葛孟瑶.高校社团管理与改革问题探究[D].现代教育论坛,2019,2(2):39-40.
[5]柳任飞.在"三全育人"体系中高校学生社团管理的研究与探索[J].智库时代,2020(10):77-78.
[6]王斌.高校学生社团建设的理论与实践[M].成都:四川大学出版社,2014:103.
[7]韩雷,刘赢,仲微微,等.高校社团组织建设及管理机制:以哈尔滨师范大学为例[J].科技风,2021(8):130-131.
[8]丁孟春,韩叶梓.张云云.高校社团活动现状调查及对大学生就业的影响[J].教育教学论坛,2018(1):57-58.
Refbacks
- 当前没有refback。