开放期刊系统

基于《量表》的大学生英语听力自我评估研究

韩丙轩, 张丹彤

摘要

本研究通过问卷调查与访谈，考察了西部四所高校272名非英语专业大二学生基于《中国英语能力等级量表》对听力自我评估的有效性。研究结果表明：（1）整体上受试学生能够对自己的听力理解能力做出比较可靠、有效的评价；（2）受试学生自我评估的准确性受到自身语言水平的影响，二者之间为显著正相关关系；（3）大多数受试学生对于自我评估持肯定态度，认为自我评估有助于自主学习。本研究依托《量表》，对提高大学生听力学习及自评能力提出建议，以期在听力学习中有效激发和引导学生的主动性，提升学习效果。

关键词

自我评估；听力理解能力；中国英语能力等级量表

参考

[1] Nunan, D. Collaborative language learning and teaching[M]. Cambridge: Cambridge University Press, 1992.[2] Ross, S. Self-assessment in second language testing: a meta-analysis and analysis of experiential factors[J]. Language Testing 1998(1):1-20. [3] Shrauger, J. S. & T. M. Osberg. The relative accuracy of self-predictions and judgments by others in psychological assessments[J]. Psychological Bulletin 1981(2): 322-351. [4] Strong-Krause, D. Exploring the effectiveness of self-assessment strategies in ESL placement[A]. In G. Ekbatani & H. Pierson Mahwah(eds.). Learner-Directed Assessment in ESL[C], NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers, 2000: 49-74. [5] 李琼.大学生英语听力能力的自我评估[J].高等工程教育研究,2008 (S1):73-76. [6] 刘建达.中国英语能力等级量表与英语学习[J].中国外语,2017(06):4-11. [7] 孙鑫,李秋菊.基础英语写作教学中自我、同伴及教师评估对比研究[J].中国外语,2015(1):75-81. [8] 徐锦芬,李红,李斑斑.大学生英语阅读能力自我评价的实证研究[J].解放军外国语学院学报,2010(5):46-50+127. [9] 中华人民共和国教育部,国家语言文字工作委员会.中国英语能力等级量表[S].北京:高等教育出版社,上海:上海外语教育出版社,2018. [10] 蓝辉.基于中国英语能力等级量表的高职学生英语阅读能力自我评估[J].外语测试与教学,2020(4):43-50.

Refbacks

当前没有refback。

用户名
密码
记住我