开放期刊系统

核心素养为导向的初中地理教学方法解析

张 永枝

摘要

当下,我国的社会有了进一步发展,经济水平也有了快速提升,人才的重要性不断凸显出来,对人才的综合素养要求不断上升,这就促使我国教育界不断推动改革的进程,从传统应试教育中重视学生成绩的提升开始朝向重视学生各方面素质的提升。其中,初中在教育阶段中起到承上启下的作用,占据教育阶段中一个重要地位。地理作为初中阶段的一门综合性极强的学科,尽管属于一门文科学科,但又涉及到较多理科知识,学生学习起来难度较大。这就需要教师在开展教学的过程中立足于培养学生的核心素养,创新教学方式来开展地理课程的教学,带动教学质量提升的同时,更带动学生的核心素养的全面提升。

关键词

核心素养;初中地理;教学方法


参考

[1] 钱文兵,魏东阳.信息化环境下初中地理核心素养的教学策略研究[J].中学课程辅导(教学研究),2020,14(17):124. [2] 邓楚雄,邓雅轩,肖谦益.基于核心素养培养的初中地理课堂情境教学设计--以湘教版七下《埃及》一节为例[J].中学教学参 考,2020(13):82-84.[3] 毛德军.基于地理核心素养的初中地理课堂教学策略分析[J].天津教育(中、下旬刊),2020(16):117-118. [4] 金陵.微课程教学法的跨界之作-点评《基于微课程教学法的初中地理课堂深度学习探究》[J].中国信息技术教育,2020(8):65. [5] 朱莹枫.试论初中地理教学中学生核心素养培养现状及优化方法[J].中学课程辅导(教学研究),2019,13(5):31. [6] 房晓飞,徐毅.深度利用学生绘图,扎实落地核心素养--以初中区域地理实践教学为例[J].地理教学,2019(2):29-31. [7] 袁飞林,范含信,曹达金.初中区域地理课堂教学落实学科核心素养的设计策略--以沪教版六年级第一学期“澳大利亚”为例[J]. 地理教学,2019(17):32-34,44. [8] 于蓉.区域义务教育质量监测背景下初中地理核心素养测评框架建构及实施[J].地理教学,2019(12):4-8.

Refbacks

  • 当前没有refback。