基于“课程思政”培养职业院校学生“工匠精神”的探索与实践

摘要

高职院校培养的是适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才。课程思政改革担负着落实立德树人的政治使命，改革效果如何，最终必须通过学生“德”的提升为检验标准。对于高职学生来说，“德”最重要的体现是在职业能力、职业道德和品质的提升。通过知识技能传播和价值引领结合，注重培养学生爱岗敬业、刻苦钻研、精益求精的理念，基于“课程思政”培养职业院校学生“工匠精神”的探索与实践，把工匠精神的培育与课程思政建设进行合理的契合具有十分重要的意义。