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小学数学教学中学生思维发展的策略研究——以教学设计《解决问题:画长方形》为例

辜 夕洋

摘要

数学教学活动,应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。而在数学学习中,离不开抽象思维,小学生的思维阶段正处于具体形象思维向抽象思维过渡的时期,为了让学生更好的掌握数学知识,具备良好的数学素养,注重学生思维的发展具有重要意义。

关键词

数学教学;小学生;思维发展


参考

[1] 陈升发.试析小学生数学思维特点及培养方法[J].知识窗(教师版),2019(03):10. [2] 乔文科.数学文化有效融入小学数学教学的实践探究[J].教育界,2021(03):60-61. [3] 陈建华.注重小学生的思维发展 有效培养学生的数学素养[J].考试周刊,2021(01):59-60. [4] 任占杰.核心素养视域下小学课堂数学活动的思考与实践[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,22(02):55-61.

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