从元认知视角反思双语教学——以《经济学基础》课程为例

摘要

元认知是对认知活动的计划、监控和评价的一个过程，即对认知的认知，思维的思维，近些年来已经被广泛运用在各种教学当中。双语教学对高校教师的专业知识和语言技能都有很高的要求，需要高校教师对自己的教学行为进行不断地反思和调整。《经济学基础》作为重要的双语课程，对教师的元认知的能力要求比较高。高校教师科学利用元认知策略可以规范其在双语课程中的教学行为，调整教学策略，最终达到最理想的教学效果。