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从元认知视角反思双语教学——以《经济学基础》课程为例

黄 玮

摘要

元认知是对认知活动的计划、监控和评价的一个过程,即对认知的认知,思维的思维,近些年来已经被广泛运用在各种教学当中。双语教学对高校教师的专业知识和语言技能都有很高的要求,需要高校教师对自己的教学行为进行不断地反思和调整。《经济学基础》作为重要的双语课程,对教师的元认知的能力要求比较高。高校教师科学利用元认知策略可以规范其在双语课程中的教学行为,调整教学策略,最终达到最理想的教学效果。

关键词

元认知;高校教师;双语教学;《经济学基础》


参考

[1] (美)J.H.弗拉威尔.认知发展(第四版)[M].华东师范大学出版社,2002. [2] (美)布拉德利·希勒,王福重,张志超(译).经济学基础(第九版)[M].人民邮电出版社,2020. [3] 卢丹怀.双语教育面临新挑战[J].全球教育展望,2001(10). [4] 王笃勤编著.英语教学策略论[M].外语教学与研究出版社,2002. [5] 田芝.浅说英语外来词[J].考试周刊,2008(19),117-118.

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