基于“雨课堂”的大学英语教学模式下培养“学习者自主”的行动研究
摘要
本文采用行动研究的方法，对基于“雨课堂”的大学英语教学模式培养“学习者自主”进行研究，发现在基于“雨课堂”的大学英语教学模式的应用过程中，“雨课堂”可以为学生的自主学习提供相应的支持，有助于培养学习自主。在大学英语教学中，学生自身的自主学习，与教师的积极反思型的教学进行协同，能够形成事半功倍的学习效果。
关键词
雨课堂；大学英语教学；学习自主；行动研究
参考
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