提高农村小学数学课堂教学有效性的策略
摘要
农村小学教育历来是基础教育当中的薄弱环节，其中农村小学学生存在学习基础薄弱、小学教学资源缺失以及小学教师本身缺少面向未来的信息化素养等，在一定程度上制约了小学教育质量的提升。农村小学数学教学工作应当从现有教学环境和问题当中进行改革升级，教师需充分利用现有教学资源，尝试从生活化、情景化角度搭建新的课堂环境氛围，同时引入信息教学资源来实现教学内容的拓宽，激发学生学习兴趣，提高课堂有效性。
关键词
农村小学；基础教育；数学；教学资源
参考
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