基于实验报告的大学物理学情分析——以电位差计实验为例

摘要

准确把握学情是大学物理的教学基础。实验是观察学生能力、个性和学习态度的好机会。实验报告是学生实验活动的记录，实验报告的内容形式和水平可以为教师提供丰富详实的资料。根据实验报告，结合课堂和实验的观察，就能准确掌握学情，使教学有的放矢。