开放期刊系统

基于实验报告的大学物理学情分析——以电位差计实验为例

张 惟, 陈 晓洁

摘要

准确把握学情是大学物理的教学基础。实验是观察学生能力、个性和学习态度的好机会。实验报告是学生实验活动的记录,实验报告的内容形式和水平可以为教师提供丰富详实的资料。根据实验报告,结合课堂和实验的观察,就能准确掌握学情,使教学有的放矢。

关键词

大学物理;实验报告;学情分析


参考

[1] 魏饴.大学素质教育与教育回归人本[M].湖南人民出版社,2009. [2] 栗玲艳,冯喜珍.课堂情境,教师支持与任务难度对学生学业求助影响的研究[C].第十二届全国心理学学术大会. [3] 李俊卿.提高课堂教学质量,培养大学生的创新能力[J].中国大学教学, 2010(01):56-58.

Refbacks

  • 当前没有refback。