关于民办高校（非数学专业）数学课程教学的思考

摘要

本文对我国民办高校（非数学专业）数学课程教学现状进行了分析，认为有些专业文理混招生存在数学基础相差悬殊的情况，不便同班数学教学，以及教材选用与学生认知现状欠匹配等问题。为了使学生学有所得，适应专业学习和未来发展需要，提出分类构建数学课程群，按专业需求和学生未来发展需要配置课程，进行相应的教材建设，在每个课程群中将学生按数学基础分类编班，配置相应的数学课程进行教学，其特点是可以缓解当前因学生基础相差悬殊不便于同堂进行数学教学的问题。