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案例导入式情景教学在内科护理教学中的应用效果分析

李 冬燕

摘要

目的:分析案例导入式情景教学在内科护理教学中的应用效果。方法:随机在2019年1月—2020年12月接收的内科护理学生中选择140名纳入实验,随机抽签法分组,对照组、观察组各70名学生,对照组沿用传统教学模式,观察组使用案例导入式情景教学,对比两组成绩考核结果、综合能力评定结果以及对教学方式的评价结果。结果:观察组理论知识、实践操作技能以及总分均高于对照组,P<0.05。观察组学习兴趣、自主学习能力、临床思维能力、理论联合实践能力、文献检索以及信息资源利用能力均高于对照组,P<0.05。观察组教学新颖度、课堂气氛、师生交流、学生主体性、课堂氛围调控能力评分均高于对照组,P<0.05。结论:内科护理教学中使用案例导入式情景教学可提升成绩,培养学生的综合能力,学生对教学模式认可度高,学习积极性、主动性均提升。

关键词

案例导入式情景教学;内科;护理教学;效果


参考

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