组织支持在民办高校教师创新性教学中的角色定位
摘要
创新性教学是现如今各大高校教育教学工作的核心内容，也是检验高校教学质量、教学能力、师资力量的标准。不仅仅是公立学校，在教师创新性教学改革的大环境下，许多民办高校也在当地组织的支持下，投身于教师创新性教学的变革中去。因此，要对组织支持在民办高校教师创新性教学中的角色定位进行探究。首先，对组织支持在教师创新性教学中的角色进行简略分析，围绕基于创新性基础教学的考量、基于创新性教学质量的考量两个方面对组织支持在民办高校创新性教学中的角色进行判断，在此分析的基础上，再通过教师创新性教学中的参与者、教师创新性教学中的合作者、教师创新性教学中的监督者、教师创新性教学中的服务者对其在创新性教学中的具体角色进行定位，最后，通过以上论述，对组织支持在创新性教学中的影响做进一步研究探讨。
关键词
组织支持；角色定位；创新性教学；民办高校
参考
[1] 陈琴.论创新型技术技能人才培养目标下实践教学体系的构建[J].创新创业理论研究与实践,2019,2(22):50-52. [2] 白燕奇.新时代应用型高校创新型教学团队建设研究[J]. 产业与科技论坛,2020,19(22):283-284. [3] 张楠楠,柴若冰,张倩.创业教育:高校创新型人才培养生态系统构建[J].绥化学院报,2019,39(11):116-118. [4] 钟卫红,于安琪.论政府在排污权交易市场的角色定位[J]. 探求,2019(02):79-84+91. [5] 龙锦中.《数控加工技术》课程创新型教学改革探索与实践[J]. 轻工科技,2020,36(03):123-124.
Refbacks
- 当前没有refback。