翻转课堂在应用型本科高校大学英语教学中的运用策略
摘要
据相关调查研究结果表明，翻转课堂要想在大学英语教学中发挥最大价值，首先要凸显教师和学生的主体地位，从而有效提高教师的教学效果和学生的学习成果。随着我国教育和信息技术融合程度的加深，翻转课堂应运而生，并受到了教育各界的广泛重视。因此，本文首先阐述了翻转课堂的含义和起源，并结合了当前大学英语的实际教学情况，对翻转课堂在大学英语教学中所起到的作用进行了广泛讨论，并提出了几点相应的可行性举措，希望能为广大教师和相关教育部门提供一定的借鉴和参考。
关键词
翻转课堂；应用型本科；高校教育；大学英语；教学模式
参考
[1] 赵丹丹,齐锐.翻转课堂在应用型本科高校大学英语教学中的探究[J].魅力中国,2020,(37):384-385. [2] 袁嘉馨,潘涵,万嘉宝,张铭燕,周蕊,李小兰.翻转课堂模式在应用型本科高校大学英语教学中的实践研究[J].海外英 语,2018(08):104-105. [3] 魏景春.翻转课堂在应用型本科高校大学英语教学中的应用与反思[J].科教导刊(下旬),2017(12):147-149.
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