语文教学中的“文眼立课“——以《动物笑谈》为例
摘要
“文眼”是最具表现力的关键词和句子,能帮助读者理解整篇文章的主题或语境。读文章,抓住“文章眼”,就能把握整篇文章的纲领和全文的基调。在口语和阅读教学中,注重引导学生掌握“文眼”,不仅有助于学生深入理解课文内容,而且有助于把握课文的重点和特点。字、词、句、和篇章。
关键词
文眼立课
参考
[1] 梁小平. 快乐语文人文语文 ——以《动物笑谈》为例谈语文主题学习的教学设计. 江西教育. [2] 刘勇. 让学生在"自读课"上读起来——以统编本初中语文课文《动物笑谈》为例[J]. 中小学教材教学, 2018, 000(005):P.13-17. [3] 潘伟敏. “巡批”推进语文课堂“深度阅读”——以散文《动物笑谈》的教学为例[J]. 科学咨询(教育科研), 2018, No.586(05):102-103. [4] 刘峰. 自读为本 分享提升——以统编教材《动物笑谈》为例[J]. 语文天地:初中版, 2018(8). [5] 莫家泉. 语文教学中的一字立课法——以教学《幼时记趣》为例[J]. 语文教学通讯:初中(B), 2016(9):46-48. [6] 陈霞. "一字"见精妙[J]. 语文教学通讯, 2019(Z2). [7] 周春玉. 略读课:基于单元" 读写一体"展开多文本教学——以统编教材语文七年级上册第五单元略读课《猫》《动物笑谈》 教学为例[J]. 广西教育, 2018(40).
Refbacks
- 当前没有refback。