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新文科背景下理工科院校 MTI 教学改革路径探究

董 行

摘要

在“新文科”建设的背景下,以 ESP 理论为指导,通过国内外院校对比分析,指出当前我国理工科院校 MTI 专业,在课程设置,教学模式,考核方式和师资力量方面存在的问题,探析理工科院校 MTI 教学改革的新路径,MTI 教学要走向学科间的交叉融合,强调院系及国内外的协同与合作,以各方需求为导向,侧重学生的翻译应用能力培养,将交叉融合、协同共享、应用能力和需求导向落实在教材开发、课程设置、以及教学评估的实际当中去,从而为国家和地方经济社会发展建设服务。

关键词

新文科;ESP理论;MTI;教学改革


参考

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