本质、要求及作用：对幸福教学内容的思考
摘要
围绕幸福生活最大人权，文章跨学科探讨了幸福的本质、特征及作用。幸福在本质上是一定物质条件基础上的精神如意，要求借助矛盾分析法的智慧，在认知上承认矛盾、接受矛盾；在情感上珍惜矛盾、感恩矛盾。做到享受矛盾，主动实现自我和谐，获得幸福感，对治国理政能够发挥抵御宗教渗透的作用。
关键词
参考
新华社记者.新赶考带给世界十大“新红利”[EB/OL].新华社北京2021年11月17日电, http://www.news.cn/mrdx/2021-11/19/c_1310320646.htm.
新华社.中国共产党第二十次全国代表大会在京开幕 习近平代表第十九届中央委员会向大会作报告[EB/OL].2022-10-20. https://www.12371.cn/2022/10/16/ARTI1665918008943110.shtml
姚长福.从传承中凝练新智 在发展中创造幸福[J].辽宁教育,2015(06):13-17.
舒越;盛群力.聚焦核心素养 创造幸福生活——OECD学习框架2030研究述要[J].中国电化教育, 2019,(03):9-15.
习近平.辩证唯物主义是中国共产党人的世界观和方法论[J].思想政治工作研究, 2019(02):9-11.
丁娅楠.马克思幸福观及其当代价值研究[D].云南师范大学,2021. DOI:10.27459/d.cnki.gynfc.2021.000320.
王历荣.新中国70年幸福观的逻辑演进与创新发展[J].云南社会科学,2019(06):7-14.
任小琴. 当代中国大学生幸福观养成教育研究[D].电子科技大学,2019.
习近平.之江新语[M]. 杭州:浙江人民出版社,2013:150.
Rogers C．R．A Theory of Therapy，Personality，and Interpersonal Relationship as Developed in the Client -centered Framework．In Koch S(Ed.). Psychology：A Study of Science[M].New York：McGraw-Hill．1959．184-256
杨洪猛.大学生社会支持、自我和谐与主观幸福感的关系研究[J].教育理论与实践, 2020,40(21):30-33.
马克思恩格斯全集(第1卷)[G].北京:人民出版社,1995:459.
朱永红,张苏敏.意识形态安全视域下高校防范宗教渗透工作研究[J].河北青年管理干部学院学报,2020,(5):65-69.
杨春风.西方宗教渗透的本质是资本主义精神的渗透[J].马克思主义学刊, 2016,4(01): 215-221.
岳云,李娜.境外宗教渗透与高校意识形态安全的几个问题[J].湖湘论坛, 2014, 27(02):106-112.
陈国成.高校马克思主义宗教观教育的网络话语权建构[J].科学与无神论,2019(04): 36-40.
朱有祥,李丽娇.高校抵御境外宗教渗透工作研究综述[J].西部学刊2020(08):74.
马克思恩格斯选集(第2卷)[G].北京:人民出版社,1995年6月第2版:2.
Refbacks
- 当前没有refback。