数学文化融入高中数学教学的相关研究

摘要

通过对课程标准与数学文化内涵的解读，提出数学文化的教育价值。数学文化融入数学教学有其必要性：既是数学学科发展的需求，又是高中生个人发展的需求。在教学过程中，教师要坚持目标性、渗透性、多元化教学、实用性等原则。通过具体案例，从知识导入、知识生成、知识应用三个角度提出数学文化融入数学教学的策略，以激发学生学习数学的兴趣。