CBL 教学法在心内科护理学教学中的应用及满意度分析

摘要

目的：观察心内科护理学教学中实施的CBL教学法的效果。方法：于2022年5月至2023年5月开展此次研究，将90名在心内科进行护理实习的学生纳入此次研究中。随机将其分为两组，即研究组（行CBL教学法）和对照组（行常规教学法），对比考试成绩、学习能力、教学方法满意度。结果：研究组学生在各项考试中，学习成绩以及及格率均高于对照组（P＜0.05）；研究组学习能力明显优于对照组（P＜0.05）；研究组教学模式满意度显著高于对照组（100.00％VS82.22％）（P＜0.05）。结论：CBL教学法在心内科护理学教学中是一种非常成功的教学方法，能够有效提高学生的学习效能，切实提升学生的知识水平和护理技能，符合现代教育的要求，可以进一步推广应用。