长期 PICC 置管患者的自我管理能力培养与护理对策分析

摘要

目的：本研究旨在分析结构化教育对长期PICC置管患者自我管理能力的干预效果，进一步明确该模式在减少导管相关并发症、提升护理质量和改善生活状态中的价值，探究其教学适用性。方法：研究纳入2023年5月至2024年5月期间连续入组的30例PICC置管时间超过3个月的患者。依据随机原则分为两组。对照组实施传统宣教方式，单一以口头指导为主。实验组开展四维能力培养计划，内容包括视频记录回顾、模拟演练训练、家庭支持协作和阶段性反馈干预。干预周期为四周。观察指标包括导管维护技能合格率、并发症的发生频率和患者生活质量评分的变化。结果：干预结束后，实验组在导管操作合格率方面表现更优。并发症发生率明显低于对照组。生活质量评价中，实验组在生理功能、自我感知和心理调适维度均有较大提升。结论：四维能力培养为PICC置管患者提供了系统化的支持路径，能够有效提升患者的主动参与意识及日常维护水平。结构清晰的教育内容结合实践操作与家庭资源，有助于降低并发症风险，促进生理与心理状态的稳定恢复。传统宣教模式在信息传达的有效性上存在局限，而多维度干预更能贴合患者实际需求，体现出护理服务向个体化、精细化转型的趋势。在未来临床推广中，有必要将该教育模式纳入标准化护理流程中，强化患者在家中的照护能力，推动长期静脉治疗的持续安全实施。