PBL 联合思维引导式教学法在耳鼻喉头颈外科临床带教中的 应用

摘要

研究旨在探讨PBL结合思维引导式教学法在耳鼻喉头颈外科临床带教中的应用效果。研究对象为2022年12月至2024年12月在医院实习的182名学生，年龄20-23岁，以随机数字表法分为对照组（90名）和实验组（92名）。对照组采用传统教学法，实验组采用PBL联合思维引导式教学法。结果表明，实验组在理论知识、实践技能和临床思维能力方面均优于对照组，且满意度更高。结论是该教学法能有效提升学生能力，值得推广。